一來我很餓，二來我發現這麵包每次都會剩下一些，我知道這些麵包來自一家烘焙店老闆娘的愛心，這些年來基地沒有額外的資金給孩子們準備比較體面的下午點心，總都是麵包！倘若不是這一家有愛心的麵包店提供麵包，那麼孩子們溫習功課之後可就沒有任何東西可以填肚子！雖然再過兩個半小時就要回家，但我也很清楚，有些孩子回了家可能依舊吃不飽。
也許是每天都吃這些麵包厭煩了吧！我就曾經聽過好幾個同學嘴巴念念有詞：又是麵包，每天都吃麵包！我不想吃！這句話如果進了老闆娘耳裡不知她會有何感受？『還挑呀？有得吃很不錯了吧？這些麵包也是要成本的！』『不好意思，我們的能力也只能給這些麵包了，雖然不是熱騰騰的剛出爐麵包，但也挺好吃的吧？每一個都有我的愛心在裡面呀...』『哀呀，這年頭我們的愛心都給消費殆盡了！不想吃麵包，那吃空氣吧！』我心裡也犯嘀咕幻想著。
我想這些孩子的反應不能說有錯，換作是你家的孩子不要說天天吃麵包不高興，只要餐桌上擺的東西不是愛吃得馬上就皺眉或是轉頭就走了唄！一般人家的孩子總是被問：晚上想吃甚麼？明天早餐想來點特別的嗎？但是他們沒有，我想，他們很有可能也想要體會可以『選擇』自己晚餐的感受，他們也許很渴望著能夠穿得體面、吃得體面。我知道帶他們出去吃一頓大餐我一定負擔得起，而我也知道一頓大餐根本不能改變甚麼！
我想起一部電影， 一位女老師為了放牛班的同學付出她所有的時間，在她用心的引導之下，所有同學都被感動、大家都願意拿起書本拿起紙筆，寫下自己的感受、面對自己的人生；在她的引導之下，所有同學都願意繼續升學，大家都有了比較光明的未來。我想到這部電影，我檢視著自己現在正在做的事情。
一如我所預期的，大家對於上上週所學的數字標籤記憶力大幅減弱，忘得一乾二淨！所以今天這堂課就剩定複習，我相信每一位同學，除了W同學之外；而W越來越進入狀況，他願意舉手表現、也依舊能夠使用他畫畫的技巧表達！這個成效我感到非常開心與驕傲，當然我不確定W同學是否能夠一直這樣保持下去，但只要在我的課堂上，我都會願意讓他表現，我想塑造一個讓他可以稍微感覺有自信的上課環境，我希望繼續看到他的成長與進步。
沒有甚麼比這件事情更具有教學價值的了。
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