2017年12月29日 星期五

秘密基地_新年新希望

這是第四次跟孩子們見面了!
我總得變一些花招出來吧?顧自心裡躊躇著,已經走到了校門口!既然稱作禮物老師,那麼就買些禮物吧~今天課程來安排一段比手畫腳遊戲!對!就這麼決定~

前半段的時間我要大家做新年新希望的繪圖!是的,繪圖是我能想得到引導大家思考的最直接方式,畢竟畫畫的時候也需要全神貫注才行,即便他們還是喜歡動不動屁股離開椅子、到處走動、跟同學們打屁或是走向前來舉手發言;

願意舉手當然是個好習慣,最起碼地願意說說自己的想法,不管說出來的東西是什麼,願意舉手就是個好的開始,而且還可以證明孩子們願意上我的課,不是嗎?至於秩序管理的問題...說實在的,這根本不是問題好嗎?八九歲的孩子還不至於造成世界大戰,他們只是需要有空間活動,然後識時機讓他們說話、好好願意表達才能學習表達;

果不其然來到了比手畫腳、爭取拿小禮物的時間,七八張小嘴立刻興奮了起來,而且每一位都非常願意上台表演,美個同學都躍躍欲試!這景象讓我好感動!我終於做對了事!當然,大家在表達與表演的過程中以非常大的學習空間,但令我驚訝的是:發放小禮物這件事。

他們不約而同的,將禮物收集在一位同學的置物櫃裡,每一個都是!我問他們為什麼?他們說:要和所有同學分享啊~聽到這個回答我有很大的感動,心裡的感動是很難立刻用筆墨形容...,我想說的是,因為他們擁有的不多所以養成自然而然珍惜的習慣,然而這份珍惜的心其實應該深植每個孩子心中才對啊...

孩子是否會因為我們給得太多反而不懂珍惜?


優渥誌:成功者都在用的整理術_18招

年底了,各家出版社都會整理出精華集結成冊;
這一本『優渥誌:成功者都在用的整理術18招』就是相當實用的一本讀物。

本書分成好幾個部分講解18種招數:
Part 1:以無印良品及比爾蓋茲的成功案例開場。Part 2:反觀自己或周圍同事的辦公桌,是不是零亂不堪、東西找不到、雜物愈堆愈高,隨時會「山崩」?Part 3:辦公環境亂一點真的不好嗎?

當你請假時,代理同事可能會找不到你的資料、重要或機密資料外洩或遺失機率大增、混亂會在無形中造成壓力,變得容易煩躁分心,影響判斷力及執行力!

以成功案例帶出,辦公環境整齊有條理,無形中能節省時間、提高效率,當工作環境及情緒都處於良好的狀況下,自然會帶動更好的工作表現,留給主管更好的印象。

這本工具書值得立刻閱讀與學習,然後持續保持桌面乾淨.....。




2017年12月22日 星期五

秘密基地_文化遺產

我負責的這個時段,每週五下午五點到七點,正是這些孩子留下來課後輔導最後兩小時,他們都是二三年級的學生,程度不一。所以我每次上課的時候都是太陽已經下山,天空正由黃轉黑的時段。

自從上次畫圖效果不好之後,我就在思考要用什麼題材讓孩子們感興趣、然後願意投入並且主動思考,後來靈光乍現,想到成人記憶課程裡有個世界遺產的題材可以運用!隨即將這十個可以串在一起的文化遺產們,用於當日的課程中。

沒想到,也許大家對於世界有多大還沒啥概念!當然有位女生說:我媽媽是越南人;然後另外一位男同學立刻舉手附議:我也是,我去過越南!嗯,好吧,這就是最基本的世界觀囉~最起碼知道這個國家的名字就是個開始,慢慢地在教大家地理位置好了~

這個文化遺產的練習眼看著又要失效了,從孩子們失望、疲倦,想要趕快下課的表情就能看出端倪,好吧,下週我再繼續努力吧~我不會輕易放棄的!


好想找人說說話_讀後心得

認識南琦姐是在一個數位專欄的聚會上,知道她是一位心理醫師;當時,她給我的印象就好比我家鄰居,低調又有親和力,說話不是很大聲然後非常好笑。

殊不知她可是一位出過20幾本書的暢銷作家,而且臨床經驗將近20年!這樣的大人物竟然可以保持如此低調本是不易,再加上後來漸漸拜讀姐的文字,才柳暗花明的發現文筆之美好、猶如滔滔江水、綿延不絕啊...

來說說這本每個人都應該要讀的書:『好想找人說說話』。這不是寫給心理有問題的人看的,反之,我認為,誠如南琦姐在新書發表會上所表示的,現代社會上的人壓力都很大,不是說來掛號就代表一定有病!但是輕呼一些情緒上的症狀也不是件好事...

引用封面上的一段話『當「心』開始裂了、崩潰了,如何修補平復?找適合的人,聊心也療心。只要勇敢向前走,就會有亮光。』這裡提到的“適合的人”並非是臨床心理師或是精神科醫師,而是泛指你身邊可以聊心的朋友!這樣聊天式的情感交流,通常是遺憾發生前最迫切需要但卻沒有發生的事件。可見心病這件事已經慢慢充斥在現今都會男女之間、家庭生活裡,甚至職場上也有許多憤憤不平的壓力,都有可能導致新開始出現裂痕...。

本書精彩之處,在於南琦姐不斷提出臨床經驗裡值得探討的個案,以實際案例的前因後果發展,來告訴讀者如何剖析自己的情緒、精神狀況!因為通常一個案例的產生,原因不會單單是一個人,很有可能背後有真正的推手,所以找出病因、對症下藥(不見得要吃藥啦~)才會是正確的面對狀況發生的態度,而這個態度很有可能把心裡困頓的人從黑暗中解救出來~

話不多說,推薦給大家這本『很想找人說說話』_與臨床心理師的話療之旅!看完這本書,你將豁然開朗、只要你願意敞開心胸,你會發現身邊充滿光明...。



2017年12月15日 星期五

秘密基地_自畫像

上課時我突然驚覺:他們其實都不太會寫字,意思是國字辨識得不多,程度還沒跟上來!所以我的心智圖訓練根本沒本!只能從言語或是圖畫上面著手!

是以,第二堂課我的主題便是『自畫像』,我希望看看孩子們筆下的自己;然而,孩子們對於筆上功夫的練習著實不感興趣!也就是說,我的要求對他們來說好像分量稍微重了一些...,不過,經過幾句話善意的誘導,其實又好像不是這樣~

我說:你覺得你的特別的地方是什麼?好比你的耳朵比較大啦~眼睛很美啦~眉毛很漂亮啦...之類的說詞,就會讓孩子們感到好笑,然後應該會稍微刺激了一下腦部吧,好像就可以比較畫得出來了,然後另外一個小朋友咻的一下子畫完,然後提著紙舉高手說:老師畫好了然後呢?驚見圖畫紙上只有一個空白的臉蛋,不是很圓但很大;

你的五官呢?他笑了笑,那個靦腆的笑容很難忘記,因為裡面一定有故事值得老師們探尋,果不其然事後,大樹老師(班導師)跟我說他有嚴重的自我否定,他的爺爺奶奶一天到晚罵他笨。聽到這樣的事我心中立刻糾結了一下,一個五官清秀、個性相當害羞的孩子,無法選擇自己的原生家庭,導致原本旺盛的學習力被大人剝奪、剝削,這樣遺憾的事就在我們身邊周遭,不斷地發生著...。

我該怎麼做才好?


厲害的圖解速讀術~

希望在有限的時間內閱讀更多書籍?
工作資料文件堆積如山,卻沒有時間看? 
想要增進想像力、創造力和注意力?
對速讀有興趣,但學習狀況不是原地踏步,就是半途而廢?
 
若你符合以上任何一個情況,建議你不要再猶豫了,好好閱讀這本書噢!
本書採用: 
金氏紀錄全球速讀紀錄保持人哈渥德?
貝格的速讀法 
加上筆者獨創的「齊藤式速讀術」 
並以圖解說明技巧步驟,讓你的學習更迅速!

本人閱讀後心得是:任何傑出、卓越的成功人士習得特別的技巧權術,都要非常專注地練習!
只要透過適當的練習,就可以掌握技巧、慢慢走向專業~(當然其中從犯錯中學習也非常重要!)

其實是非常淺顯易懂的工具書,看完要能知曉沒有問題,但是要付諸每日練習,就要看是否下定決心~


2017年12月8日 星期五

秘密基地_自我介紹

我第一次見到這些孩子並沒以特別的感覺,雖然知道他們來自於普通家庭背景,很多可能學業成績上表面比較一般、沒有學習熱情及動機,隔代教養或是雙親有人是新住民...。我只想貢獻自己所學,期待能夠接觸更多的孩子,就只是這樣單純著想的。

然後我要他們一個一個自我介紹了~當然有一兩位表現得可圈可點,可其他的小朋友都比較扭捏、然後需要不只是鼓勵而是更多督促以及教導,自我介紹可能不是學校老師願意花很多時間教導的一項科目!導致於孩子們對於怎麼介紹自己、要講什麼都不清楚,也沒有學習的目標與規範。當下,我索性讓他們自由發揮,有趣的是:通常他們很喜歡模仿,只要有一個學生講得稍微好一些、得到老師的稱讚了!其他所有人變爭相模仿。

所以表現得好這件事本身就具有魔法,能夠吸引孩子們群起效尤~表示大家都喜歡得到老師的稱讚!然而,越是如此我的想法便是不隨意稱讚~我想讓他們清楚只有專注學習、努力爭取才有機會得到真正的讚賞。我希望整個班級都能依循這樣的標準~


2017年12月7日 星期四

如何變成超強未來父母?

第一次聽到『超強未來父母手冊』當然是驚訝於這個書名,如此的狂妄!哈哈!因為做過父母親的人非常清楚,就算對方擁有五個博士學位、出過幾十本書、號稱親子教育專家,都不能保證可以教養出完美的小孩~

因為這種事情不存在!
不過,本書作者徐宏義、羅曼如夫婦正是大破華盛頓大學150年紀錄的天才徐安廬的雙親!所以引起了好奇之後,立刻收藏拜讀。其中許多觀點正好也是親身經歷過的方法,這就很需要做一點整理出來之後,跟大家分享了;

其中包含:解釋事物的時候必須用孩子的角度,並且絕對不要低估她/他的能力!你可以想像孩子們都聽得懂,只是不善於表達!所以,光是一件事物的解釋與溝通,很容易就可以為你的家庭生活定調,做父母的何嘗不辛苦、怎能不注意?一股腦的找名師名校,根本就無法解決問題!可是,大家還是死性不改、越貴的私校越是擠破頭想要進去,越貴的課程就好像一定可以學到宇宙大智慧一樣,非報到名額不可!

可惜了。越是優秀的家長越不吃這一套!
孩子的起跑點根本不計分數、不需要計較輸贏。所有影響孩子學習行為的細節,通通藏在家長們對於學習這件事情的觀念,正確與否、方向在哪。至於你的孩子是不是很有可能遇上恐龍老師,則不再本書討論範圍之內。

我個人的心得是這樣:一定要非常客觀地了解自己的孩子,程度、個性、喜好...,這些理解可以幫助判斷,而正確的判斷就可以稍微幫助孩子找到學習的熱情所在,只要照到這個,自主學習、刻意練習、恆毅力、一萬小時......那些都將不在話下。我個人的心得是這樣。




2017年12月1日 星期五

『阿德勒愛與引導在教育的實踐』觀後感

因為教學工作需要而認識了許多老師,因為與老師們交流而認識了『阿德勒』,然後再一次書籍採購過程中發現了這本『阿德勒愛與引導在教育的實踐』;沒想到隨意翻閱竟然久久無法自己,潸然淚下...

『透過12個在教育現場真實發生的故事,我們看到老師們面對這些「傷心」的孩子時,用愛與引導,一步步引領著孩子走出困境,他們是甚麼樣的孩子呢?

  .身陷看不見光的原生家庭中,看不到未來人生的孩子。
  .一溜煙逃出學校讓老師追著跑,寫字只會畫圈圈的孩子。
  .全身長著堅硬的刺,內心疲累又脆弱的孩子。
  .慣於偷竊,與他人起衝突,一失控連老師都攻擊的孩子。
  .在原生家庭中被輕視,在學校中罵髒話、破壞公物的孩子。
  .自閉症,放棄學習,失去生命動力的孩子。
  .不斷挑戰老師,甚至喝斥老師閉上嘴的噴火龍孩子。
  .眼神和肢體散發著不安與戒備,在人際關係中受挫的孩子。
  .自我中心,不懂同理他人的孩子。
  .在上課中刻意搗亂、發出聲音的孩子。
  .一被碰觸到身體就攻擊對方,情緒管理能力不佳的孩子。
  .從原生家庭中得不到關愛,在網咖之間流連的孩子。

不管是老師還是身為家長的你,是否也曾經或正在面對著這樣的孩子?本書運用「我訊息」、「同理」、「精心時刻」、「團體討論」、「鼓勵」……等技巧,期待能帶給你面對課題時溫和而堅定的勇氣,陪伴孩子成長,幫助孩子培養社會情懷,雙手握滿信心。』

我發現的這些教學記錄中,每位傑出的老師都有共同的特質,就是:面對問題!
這不僅僅發生在教學場域,其實也運用在生活周遭~儘管孩子們怎麼特殊、背後的問題如何難分難解,只要態度正確了,即便這條路再難走也都要咬牙撐過去~

是以具備耐心、和善的態度,永遠以鼓勵、讚賞過程來引導,透過適當的相處總是可以讓孩子漸漸走入正常軌道,好好與其他同學一起學習,融入社會。